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为高效分析教学质量自查情况，明确教学薄弱环节，优化中考备考策略，2025年3月26日至28日，虎门镇教育管理中心在虎门四中举行虎门镇2025年公办初中教学质量自查英语、化学、生物成绩分析会。虎门镇初三英语、化学及初二生物备课组全体教师参加了学科相应会议，探讨中考命题趋势，为下一阶段精准教学提供科学依据，助力学生突破瓶颈，提升整体成绩。
化学教学质量自查成绩分析会
展开剩余91%会议围绕本次化学教育质量自查数据展开深度研讨，旨在精准诊断教学问题，优化备考策略，推动学科质量提升。
虎门四中的化学命题人钟文锋老师以深入浅出的讲解对命题原则和试卷结构作详细说明。
钟文锋老师就本次自查情况进行分析，针对学生答题中出现的审题不清、错别字多、回答不到位等情况提出了相应的教学建议，强调要巩固学生化学方程式的书写，强化学生基本知识点。
虎门三中的化学备课组长方泓楠老师以丰富的教学经验，深入剖析自查中学生的表现，提出针对性的教学建议：一是加强基础知识的巩固训练，尤其是高频考点；二是加强“科普阅读”专题训练；三是加强方程式的书写训练，注重答题规范指导，提升学生表达的准确性和逻辑性。
虎门五中的化学备课组长李婉雅老师从命题导向、得分率、典型错例等多维度剖析学情，并针对本次自查发现的基础薄弱、实验探究能力不足、答题规范性欠缺等共性问题提出改进建议。
虎门镇化学教研员邱红英老师对本次自查进行了全面分析，并指出其中暴露的问题：一是学生基础知识掌握不牢，如化学方程式书写错误较多；二是实验探究能力薄弱，对现象分析和结论推导不够严谨；三是答题规范性不足，表述模糊或步骤缺失。针对上述问题，邱老师提出后续应该跟踪薄弱班级及学生的整改情况，通过对比数据动态调整教学策略，确保教学质量稳步提升。
参与改卷的老师也对此次题目作出了相应的分析，指出学生答题的不足与短板，共同商讨下一步的备考策略。
英语教学质量自查成绩分析会
在英语成绩分析会上，虎门四中初三英语备课组长揭诗涵老师深度剖析了本次自查命题。她以新课标为导向，紧扣中考命题特点，围绕强化情境化命题、突出语言运用能力的趋势，细致解析各题型，给出针对性备考建议。此外，揭老师还全面总结虎门四中本次自查状况，进行教学反思，明确后续复习重点 。
虎门三中初三英语备课组长刘晓霞老师通过系统梳理各题型得分情况，发现学生在基础积累、答题技巧和书写规范等方面存在明显不足，为此特别制定聚焦作文提升和教学优化的改进方案，为大家带来新的优化思路。
虎门五中初三英语备课组长刘燕老师创新性地运用“数枢梳术”分析法，从数据统计入手，通过精准梳理分析自查成绩，深入诊断学生薄弱环节，并提出要重点培养学生掌握合理取舍的应试策略。
虎门四中教务处林碧旦主任立足全镇考情，基于客观详实的数据分析，准确指出当前学生的主要失分点，并且围绕如何有效提升学生成绩这一核心议题，提出了具有针对性的教学改进建议。
虎门镇教育管理中心教育科研负责人、英语教研员黄振云老师作总结发言。他强调，教师团队需凝聚共识，以数据驱动教学。展望未来，他鼓励教师们以行动促提升，助力学生中考冲刺！
生物教学质量自查成绩分析会
本次生物教学质量自查成绩分析会以“合理分析，精准施策，同心聚力，有效提升”为主题，聚焦生物学科教学质量提升，为教师们搭建了深度交流与反思的平台。
虎门四中的生物命题人邓石凤老师就试卷结构及考察范围、命题原则作了详细说明，并对试题考查的知识点和学生答题情况进行全方位分析，明晰备考方向。
会上，虎门四中邓石凤老师、三中魏玉媛老师、五中王燕芳老师依次对本校的自查情况进行汇报分析，并整理出典型错题，结合试题实例，剖析各自学校教学和学生学习的短板，提出下一阶段的改进措施。同时，针对学生存在的基础不牢、审题不清、答题不规范、书写不准确等问题，各所学校明确了教学中的注意事项和今后的复习方向、备考措施。
虎门镇生物教研员黄清婵老师对本次自查作总体情况分析与评价，针对本次自查所暴露的问题查找原因，并提出五点教学建议：一是运用科学数据精准分析学情，为教学策略调整提供依据；二是精读教材，确保学生对知识点理解透彻；三是增加“开放性设问题”训练，培养学生灵活思维；四是设置“情境化试题、热点题组”，提升学生知识运用能力；五是常规教学不放松，关注学生心理，激发学习动力。
结语
英语教学质量自查成绩分析会合影
化学教学质量自查成绩分析会合影
生物教学质量自查成绩分析会合影
教育是“静待花开”的过程，更是科学耕耘的实践。本次会议不仅是一次自查成绩分析，更是一次教育理念的交流和教学方法的研讨会议，为虎门镇各初中的中考英语、化学、生物备考工作指明了方向——精准分析、制定策略、落实行动、持续反馈。
参与活动的全体教师将以此为契机，凝心聚力，以问题为导向，以行动促提升，助力学生在中考冲刺阶段实现质的飞跃，推动虎门镇教育事业再上新台阶！
来源：东莞市虎门第四中学
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